恒峰g22自周全深化综合刷新启幕以来,周全贯彻落实天下教育大会和新时代天下高等学校本科教育事情聚会精神,起劲响应习近平总书记关于“加速一流大学和一流学科建设”的主要指示和给我校2016级研究生冠军班全体学生的回信精神,始终牢靠树立人才作育的中心职位,坚持立德树人的基础使命,以响应国家体育生长战略需求为导向,以“奥林匹克与康健中国学科群”的一流学科建设为主线,坚持“面向奥林匹克、面向康健中国、面向学科前沿”三个面向,一直推进人才作育高端化、意会化、国际化和协同化,深入构建与综合性、高水平、有特色的天下一流体育大学建设目的相一致的本科人才作育系统。
响应国家战略,优化专业结构结构。近年来,围绕体育、运动与康健“体育+”专业群,全力结构人文与社会科学、生命科学与医学、心理与智能科学、工程科学“+体育”专业群,自动拓展与冬季运动项目、新工科、人工智能、大数据、自动康健等新兴工业和社会急需相关专业。阻止现在,我校本科专业涵盖教育学、经济学、法学、文学、理学、工学、医学、治理学、艺术学9个学科门类16个专业类,共设置本科专业41个。
集聚体育特色,构建多元作育模式。我校一直立异人才作育模式,依托“通识-专业-实践”作育平台系统,有用对接体育领域学科前沿和社会生长需求,增进体育与教育、医疗、治理、传媒等交织协作领域人才作育的深度探索,形成体育类专业“体育+”、非体育类专业“+体育”的作育模式;谧饔贪才,以专业内或跨专业遴选、单独建班的形式,无邪设置多元化的“1+3”、“2+2”实验班(偏向班、辅修班等)复合作育通道,实现人才的专门化、细腻化作育。同时,针对冬季项目和三大球等详细运动项目,依托运动训练专业和相关实验班深化刷新“三员”(运发动、教练员、评判员)人才作育模式,有用衔接国家青训系统,形成从基础教育、中等教育到高等教育的意会制、协同制优异运发举措育系统,作育优异竞技体育人才;同时在借鉴研究生冠军班办学履历的基础上,以笼罩更普遍的赛事类型和更多样的运动项目为刷新思绪,一连推进本科生冠军班建设,起劲探索本科生和研究生冠军班的意会化作育;一连推进残奥冠军班建设,进一步探索并完善残疾人优异运发动人才作育模式。
驻足全球视野,拓展国际相助渠道。学校以专业作育和课程建设国际化为基础,依托外洋校区建设,鼎力大举推进本科生外洋交流项目,探索体育特色人才国际团结作育模式,逐步探索建设驻足本土文化、对话外来文化、彰显体育特色的国际化教育教学文化。以2018年本科作育计划修订为契机,周全落实和融入国际化作育理念,逐步构开国际化课程和实践系统。针对运动项目三员(运发动、评判员、教练员)作育,组建足球裁判、足球教练国际化作育实验班,对接国际教学、训练和竞赛系统。现在共有27个国际化作育项目,其中11其中外团结作育项目,16个国际交流项目,学校本科生国际化作育取得了跨越式的生长。
强化内在生长,健全质量包管系统。学校始终将作育质量作为一流人才作育目的实现、本科教学刷新效果评价的焦点标准和唯一准绳,坚持在学校价值文化里抓质量,在制度治理运行中抓质量,在课堂教学一线上抓质量。2017年以来,以落实本科教学事情审核评估整改为重点,以评促改,以评促建,探索建设切合体育院校教学训练特色的教学质量标准系统,推动围绕教学质量评价效果建设相关配套衔接制度,将教育教学业绩等相关质量评估效果作为学校举行学院教学事情审核、向导干部审核、西席教学事情审核及相关教学资源分派的主要参考指标。
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实验班名称 |
高尔夫治理实验班 |
体育协会治理(球迷治理偏向)实验班 |
冰雪工业治理实验班 |
体能训练实验班 |
口译实验班 |
法语实验班 |
德语实验班 |
体育赛事解说人才作育实验班 |
体育赛事资源(节目)制作人才实验班 |
体育人工智能实验班 |
冬季运动项目评判员国际化辅修班 |
足球裁判国际化实验班 |
足球教练国际化实验班 |
近五年省部级及以上级别教学效果奖名单
项目名称 | 获奖年份 | 获奖品级 |
依托协同立异平台,实验国际化战略,修建体育院校立异型人才作育系统 | 2014 | 国家级 二等奖 |
校企协同育人,培育体育职业人才— —恒峰g22-万柳高尔夫治理偏向班十四年建设实践 | 2017 | 北京市 一等奖 |
恒峰g22足球专项课教学刷新与实践 | 2017 | 北京市 一等奖 |
整合资源,为提高本科生立异能力搭建平台 | 2013 | 北京市 一等奖 |
依托协同立异平台,构建体育院校立异型人才作育系统 | 2013 | 北京市 一等奖 |
体育教育国际化的探索与实践 | 2013 | 北京市 一等奖 |
高等体育院校应专心理学专业(运动心理)本科人才作育模式探索 | 2017 | 北京市 二等奖 |
体育院?瓮馐导⒁旎氐慕ㄉ栌胗τ | 2017 | 北京市 二等奖 |
基于资源共享模式的《运动营养与康健》的精品视频课程建设 | 2017 | 北京市 二等奖 |
运动康复课程的实践教学研究与应用 | 2017 | 北京市 二等奖 |
体验式教学在户外运动课程中的应用 | 2017 | 北京市 二等奖 |
凸显特色 注重思辨 周全生长——ESP理论视角下的体育院校英语专业建设 | 2017 | 北京市 二等奖 |
教科协同,增进运感人体科学实验、实践教学的建设 | 2013 | 北京市 二等奖 |
依托国家级精品课本,推进艺体类专业大学英语课程建设 | 2013 | 北京市 二等奖 |
体育公共关系学科专业一体化建设的研究与构建 | 2013 | 北京市 二等奖 |
武术学科多媒体试题库、学习评价及教学手艺作育盘算机考学练系统研制与实践 | 2013 | 北京市 二等奖 |
近五年课本获奖
课本名称 | 主 编 | 称呼 |
现代田径训练高级教程 | 孙南 | 国家级十二五妄想课本 北京市精品课本 |
运动训练学 | 周越 | 国家级十二五妄想课本 |
体育经济学 | 靳英华 | 北京市精品课本 |
体育教育训练学概论 | 米靖 | 北京市精品课本 |
运感人体科学概论 | 刘大庆 | 北京市精品课本 |
国家精品开放课程
课程名称 | 认真人 | 类型 | 年份 | 所属院系 |
运动医学 | 王安利 | 精品资源共享课 | 2016 | 运动康复系 |
运动、营养与康健 | 曹建民 | 精品视频果真课 | 2016 | 运感人体科学学院 |
现代体育竞赛:竞争精神与竞技生长 | 徐刚 | 精品视频果真课 | 2015 | 竞技体育学院 |
中国武术历史与文化 | 武冬 | 精品视频果真课 | 2015 | 武术学院 |
户外运动基础 | 张健 | 精品视频果真课 | 2014 | 社会体育系 |
奥林匹克运动 | 任海 | 精品视频果真课 | 2013 | 治理学院 |
国家精品课程
课程名称 | 认真人 | 类型 | 年份 | 所属院系 |
运动医学 | 王安利 | 精品课程 | 2010 | 运动康复系 |
奥林匹克运动 | 任海 | 精品课程 | 2008 | 治理学院 |
运动训练学 | 田麦久 | 精品课程 | 2006 | 竞技体育学院 |
排球 | 葛春林 | 精品课程 | 2006 | 教育学院 |
国家双语教学树模课程
课程名称 | 认真人 | 类型 | 年份 | 所属院系 |
运动医学 | 王安利 | 双语教学树模课程 | 2010 | 运动康复系 |
游泳理论 | 温宇红 | 双语教学树模课程 | 2009 | 竞技体育学院 |
市级优质课程建设(北京市精品课程)
课程名称 | 认真人 | 类型 | 年份 | 所属院系 |
运动生物力学 | 曲峰 | 精品课程 | 2010 | 运感人体科学学院 |
运动生物化学 | 曹建民 | 精品课程 | 2009 | 运感人体科学学院 |
运动医学 | 王安利 | 精品课程 | 2008 | 运动康复系 |
运动剖解学 | 罗冬梅 | 精品课程 | 2007 | 运感人体科学学院 |
田径专项训练 | 郭元奇 | 精品课程 | 2007 | 竞技体育学院 |
运动训练学 | 田麦久 | 精品课程 | 2006 | 竞技体育学院 |
太极拳 | 徐伟军 | 精品课程 | 2005 | 武术学院 |
排球 | 葛春林 | 精品课程 | 2005 | 教育学院 |
乒乓球 | 刘丰德 | 精品课程 | 2005 | 教育学院 |